Κ. Κατσαρός: Αναλυτική ενημέρωση για την επίσκεψη του υφυπουργού στο Μεσολόγγι

Ο Υφυπουργός Παιδείας κ. Μπαξεβανάκης βρέθηκε σήμερα (8/2/2017) στο Μεσολόγγι, με την ευκαιρία του Αγιασμού και της κοπής της Βασιλόπιτας του Ειδικού Επαγγελματικού Λυκείου.

Ο κ. Μπαξεβανάκης πριν πολιτευτεί ήταν μαθηματικός σε ΕΠΑΛ του Πύργου και συνδικαλιστής, πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ηλείας. Γνωρίζει πολύ καλά, συνεπώς, τα της εκπαίδευσης.

ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ: Τα σχέδια του Υπουργείου προκαλούν αγανάκτηση. Δεν επιδιώκουμε συνδικαλιστικά οφέλη πάνω από κομμένα κεφάλια αναπληρωτών.

Δευτέρα, 11 Απριλίου 2016

Το Δ.Σ της Ο.Λ.Μ.Ε. συναντήθηκε την Παρασκευή 08-04-2016 με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για το ζήτημα του διορισμού μονίμων εκπαιδευτικών και την πρόσληψη αναπληρωτών.

Τοποθέτηση για την πρόταση που κατατέθηκε από το Υπ. Παιδείας για το μεταβατικό σύστημα πρόσληψης των αναπληρωτών – Κινητοποιήσεις

Αθήνα, 10/04/2016

 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ σε έκτακτη συνεδρίασή του εξέτασε την πρόταση που κατατέθηκε από το Υπουργείο Παιδείας για τη θεσμοθέτηση μεταβατικού – ενός έτους – συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ εκτίμησε ότι:

ΟΛΜΕ: Διαγραφή από τις ΕΛΜΕ των Διευθ. Εκπαίδευσης και Σχολικών Συμβούλων που θα εμπλακούν στην αξιολόγηση

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ δηλώνει την αντίθεσή του στην απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, να επιβάλλει σε όλα τα σχολεία, τον αντιδραστικό θεσμό της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και να προχωρήσει στην ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού.

Θεωρούμε ότι, με την αξιολόγηση και με τις σημερινές συνθήκες, της καπιταλιστικής κρίσης και της αποδόμησης και διαφοροποίησης του δημόσιου σχολείου, επιχειρείται να αθωωθούν οι κυβερνητικές ευθύνες για τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές αφού η αξιολόγηση επιχειρεί να μεταφέρει τα ταξικά αποτελέσματα της πολιτικής της Ε.Ε.-επιχειρήσεων-κυβέρνησης στο μαθητή, στον εκπαιδευτικό, στο γονιό, στη σχολική μονάδα.

Ζούμε σε μια εποχή που πλήττονται τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και υποβαθμίζεται – απαξιώνεται ο εκπαιδευτικός κι ο παιδαγωγικός του ρόλος, όπως εκφράζεται από: